陽性強化法在教育孩子的時候該怎么用？
陽性強化法是什么?熟悉育兒知識的家長肯定不陌生，其實就是“賞識教育”，正面鼓勵孩子，用孩子的優(yōu)點教育孩子，當(dāng)然不是說說那么簡單。
舉個例子，小時候，爺爺夸我的字寫得漂亮，我心里暗自得意，也很自覺地去買字帖來練字，希望自己的字越來越漂亮;
小時候，二姐在客廳寫作業(yè)，鄰居夸她專心，不受電視影響。后來二姐回憶說，她當(dāng)時很自豪，也越來越專心，更有定力;
小時候，奶奶總是在外人面前稱贊我們兄弟姐妹懂事、孝順，我們就真的越來越懂事、孝順。
這都是教育中的陽性強化法的體現(xiàn)，是心理學(xué)中的一種行為訓(xùn)練方法。
簡單而言，就是肯定好的行為，它就很可能會變得更好。當(dāng)我跟家人說起這種方法時，連柔柔的爺爺都說：“有道理!我以前讀書時物理老師經(jīng)常表揚我，我就很有興趣，后來我的物理成績是班里最高的。”
因為當(dāng)孩子長大了有自我辨別能力了，他會發(fā)現(xiàn)事實并非如此，自己并非像父母所說的那么棒，那么無所不能。那么運用“陽性強化法”需要注意什么呢?
更多看到孩子的優(yōu)點，而不是經(jīng)常盯住孩子的問題去懲罰
我們可以經(jīng)常見到一些父母打罵孩子的場面。尤其是那些生性頑皮的男孩子�？墒牵坪踉酱蚰切┖⒆釉綋v蛋。直到后來，最常見的畫面就是父母咬牙切齒，打的孩子當(dāng)即求饒，打完了，或者父母不在時，孩子卻更加肆無忌憚。
這種方法通俗來講就是“忽視孩子的錯誤，對待孩子的不良行為采取冷處理的方式。多多鼓勵、贊揚和獎勵孩子的良好行為，以使得孩子養(yǎng)成并將良好的行為鞏固下來”。
當(dāng)孩子犯錯以后，大人可用不予理睬替代對于孩子的說教或打罵。當(dāng)孩子做出良好的行為，比如想要幫家長干活兒，想要和朋友一起玩的時候，家長要及時鼓勵——切記，一定要及時，否則事后的鼓勵和贊揚，孩子往往已經(jīng)忘了家長是因為何事而表揚自己。
鼓勵孩子，而不是用物質(zhì)引誘孩子
為了養(yǎng)出聽話的孩子，一部分父母靠打罵，另有一部分父母靠利誘。這其實是另外一種誤區(qū)。這種懸賞式的獎勵，誘導(dǎo)著孩子“無利不起早”。如果持續(xù)下去，會直接影響到孩子的價值觀，凡事拿錢說話，無錢就免談。許多六親不認(rèn)、被物欲束縛，被金錢捆綁的人，就是這樣培養(yǎng)出來的。
這種過于物質(zhì)化的獎勵，和我們常提到的鼓勵，完全是兩回事。鼓勵是及時發(fā)現(xiàn)孩子的成長和進(jìn)步，對孩子的努力和能力給予肯定，給孩子帶去積極的情感支持。經(jīng)常受鼓勵的小朋友，他的人格是建立在自己的認(rèn)知和自我約制上。這樣，孩子的點滴成長進(jìn)步，就會內(nèi)化到孩子血液里，讓優(yōu)秀真正成為他們的一種習(xí)慣，成為他們生活的一部分。
巧用社會化獎勵，好過于頻繁的物質(zhì)獎勵
所謂社會性獎勵，如，微笑、注意、具體地表揚、擁抱等。它對于促進(jìn)親子關(guān)系、幫助孩子內(nèi)化規(guī)則最有好處。所以，它是我最推薦的鼓勵孩子的方法。
父母需要弄清楚，孩子最喜歡哪種社會性獎勵，有的孩子喜歡被親吻、擁抱，而有的孩子則喜歡口頭表揚。針對孩子的喜好，給予他最在乎的獎勵，效果會更好。
所以當(dāng)孩子剛建立一種良好的行為時，父母需要在每一次這樣的行為出現(xiàn)后，及時給予孩子最能接受的社會性獎勵。等到這種行為習(xí)慣已經(jīng)穩(wěn)定，再可以間歇性地給予。
這就是陽性強化法，你同意這樣的教育觀點嗎?
